1. Dunia Belajar Telah Berubah

Setiap generasi tumbuh dalam lingkungan yang berbeda. Murid Gen Z tumbuh ketika internet, smartphone, media sosial, video digital, dan berbagai sumber informasi tersedia dengan sangat mudah.

Karena itu, cara mereka memperoleh informasi dan berinteraksi dengan pengetahuan dapat berbeda dari pengalaman guru dan orang tua mereka. Perubahan ini bukan berarti cara belajar generasi sebelumnya salah. Namun, lingkungan belajar telah berubah sehingga cara mendampingi murid juga perlu berkembang.

Sebuah penelitian terhadap 309 responden berusia 13–19 tahun di wilayah Solo Raya menemukan kecenderungan gaya belajar visual yang cukup kuat, disertai fleksibilitas strategi belajar dan pemanfaatan lingkungan digital.

2. Gen Z Bukan Generasi yang Tidak Mau Belajar

Salah satu kesalahan yang perlu dihindari adalah memberikan label kepada murid hanya karena mereka memiliki kebiasaan belajar yang berbeda.

Gen Z bukan berarti generasi yang malas, tidak mampu berkonsentrasi, atau selalu membutuhkan teknologi. Setiap murid tetap memiliki karakter, kemampuan, minat, pengalaman, dan kebutuhan belajar yang berbeda.

Karena itu, memahami Gen Z seharusnya bukan untuk membuat stereotip, melainkan untuk membantu guru dan orang tua menemukan cara yang lebih tepat dalam mendampingi mereka.

3. Tantangan Belajar di Era Digital

Teknologi memberikan kesempatan yang luar biasa bagi murid untuk belajar. Informasi dapat ditemukan dengan cepat melalui internet, video, platform pembelajaran, dan berbagai aplikasi digital.

Namun, banyaknya informasi tidak otomatis membuat seseorang mampu belajar dengan baik.

Murid tetap perlu dibantu untuk memilih informasi, memeriksa kebenaran, memahami konsep, berpikir kritis, mengatur waktu, menggunakan teknologi secara bertanggung jawab, serta melakukan refleksi terhadap proses belajarnya.

4. Guru dan Orang Tua Perlu Hadir sebagai Pendamping

Memahami Gen Z bukan berarti guru harus menjadi seperti Gen Z. Guru tetap memiliki kekuatan yang sangat penting: pengalaman, pengetahuan, keteladanan, kedisiplinan, dan kemampuan membimbing murid untuk berpikir secara mendalam.

Orang tua juga tidak harus menjadi ahli teknologi. Peran orang tua yang sangat penting adalah membangun hubungan yang memungkinkan anak didengar, dipahami, diarahkan, dan didukung untuk berkembang.

5. Dari Memahami Menuju Mendampingi

Tujuan memahami Gen Z bukanlah membuat daftar label tentang bagaimana mereka harus belajar.

Tujuannya adalah menemukan cara terbaik untuk mendampingi setiap murid sebagai pribadi yang unik agar mereka mampu mengenali potensi, mengembangkan kemampuan, menghadapi tantangan, dan bertanggung jawab terhadap proses belajarnya.

Penelitian tentang preferensi belajar Gen Z juga menunjukkan adanya kecenderungan terhadap pembelajaran yang logis, aplikatif, dan berbasis pengalaman. Namun, temuan tersebut tetap perlu dipahami sebagai kecenderungan kelompok, bukan aturan yang berlaku untuk setiap individu.

6. Dari Impian Menuju Pertumbuhan

Setiap murid memiliki potensi dan impian. Pendidikan seharusnya tidak berhenti pada pencapaian nilai, tetapi membantu murid memahami dirinya, menentukan tujuan, membangun kebiasaan belajar, menghadapi kegagalan, melakukan refleksi, dan terus bertumbuh.

7. Di Sinilah AMATIRPM Hadir

AMATIRPM memandang belajar bukan sebagai kegiatan menerima informasi semata, tetapi sebagai proses aktif untuk membangun pemahaman, keterampilan, kesadaran, dan kemandirian.